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Erwachsenenbildung & Mid-Life Learning – Kontinuierliches Lernen ist nicht nur etwas für junge Menschen,

Amie Parnaby
22/08/2022
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Die Welt verändert sich in einem noch nie dagewesenen Tempo. Weltweit arbeiten, leben und lernen die Menschen länger. Vor zwanzig Jahren hätten wir nicht im Traum daran gedacht, unser Essen zum Mitnehmen mit dem Smartphone zu bestellen (es gab sie noch nicht) oder für ein Unternehmen in einem Land zu arbeiten, das uns gefällt. Doch jetzt können wir mit unseren Smartphones, Laptops oder Tablets planen, leben und arbeiten – und das ganz bequem aus der Ferne. Kontinuierliches Lernen ist nicht nur etwas für junge Menschen. Erwachsenenbildung und Mid-Life-Learning sollten für alle zugänglich sein. Jeder sollte in der Lage sein, sein Leben in der Welt, die ihn umgibt, voll auszuleben, ohne sich ausgegrenzt oder zurückgelassen zu fühlen.

Was hat sich geändert?

Weltweit hat sich das Rentenalter erhöht, das Renteneintrittsalter (in Ländern mit staatlicher Rente) ist gestiegen, und die Menschen leben weit über die prognostizierten Jahre hinaus, die die Rentenersparnisse abdecken sollten.

Außerdem bekommen Familien erst später Kinder, was bedeutet, dass das optimale Erwerbsalter bis weit in die Fünfziger- und Sechzigerjahre reichen muss.

Es ist nicht einmal so, dass sich die äußeren Faktoren geändert hätten. Menschen, die länger gesund leben, haben weder das Bedürfnis noch den Wunsch, mit 65 oder 70 in Rente zu gehen. Manche Menschen wollen nicht aufhören zu arbeiten, während andere sich angeregt fühlen, mit neuem Elan weiterzumachen, wenn sie keine Verantwortung mehr tragen und keine Familienangehörigen mehr haben.

Frauen*, die ihre Karriere unterbrochen haben, um Kinder zu bekommen und zu erziehen, fühlen sich nicht bereit, eine Karriere aufzugeben, die vielleicht gerade ihren Höhepunkt erreicht hat. Ich spreche von Frauen in diesem Zusammenhang, weil diese Frauen den Weg für Karriere und Kinder in der Lerngruppe Mitte/Spätes Leben geebnet haben.

Diese Veränderungen haben jedoch auch zu einer Revolution in der Erwachsenenbildung geführt, die den Zugang zum Lernen und zur Weiterbildung während des gesamten Lebens erleichtern kann. Darüber hinaus ist kontinuierliches Lernen eine ungenutzte Ressource für Lernende, die neue Lebenskompetenzen in einem Lebensabschnitt entwickeln wollen, in dem sie die Möglichkeit haben, diese zu genießen. Oder wenn sie die Freiheit haben, eine neue Karriere zu verfolgen, wenn sie finanziell gesund sind.

*Diese Zahlen könnten sich in den nächsten zwanzig oder mehr Jahren etwas ausgleichen, da sich mehr Männer dazu entschlossen haben, die Hauptpflegeperson für ihre Kinder zu sein.

Wer hat Zugang zur Erwachsenenbildung?

Es mag Sie nicht überraschen, dass Menschen ihre berufliche Laufbahn aufgeben, um ein neues Unternehmen zu gründen, einen neuen Weg einzuschlagen oder einer Leidenschaft zu folgen. Und was die Menschen in Scharen tun, ist, sich auf die von ihnen gewählte Weise weiterzubilden und zu entwickeln. Diese sind das Ziel Ihrer Bemühungen in der Erwachsenenbildung.

Das kann bedeuten, dass sie eine neue Fähigkeit erlernen, um ein Unternehmen zu gründen, oder dass sie eine bereits vorhandene Fähigkeit in Buchhaltung oder Unternehmensführung ausbauen. Es kann aber auch sein, dass Sie etwas nur aus Freude oder Lust lernen. Niemand hat gesagt, dass alles, was wir wissen, auf Arbeit oder Beschäftigung ausgerichtet sein muss.

Ausbilder und Pädagogen müssen sich darüber im Klaren sein, dass ein riesiger Pool potenzieller Studenten nur darauf wartet, in die Erwachsenenbildung einzutauchen. Der Unterschied besteht darin, dass sie über Lebenserfahrung und Selbstbewusstsein verfügen, die sie bei ihrem ersten Bildungsversuch nicht hatten. Hier können Pädagogen lernen, die erste Anlaufstelle für Lernende im mittleren und höheren Lebensalter zu sein. Diese Lernenden werden mehr verlangen, aber sie erkennen auch Qualität.

Erschließung des Pools für reifere Lernende

Denken Sie an alles, was mit dem Alter gut reift, wie guter Wein oder handwerklich hergestellter Käse. Ältere Lernende sind nicht weniger wertvoll.

Während jüngere Lernende in Schulen, Hochschulen und Universitäten ihre Beschäftigungsfähigkeit und ihr Wissen ausbauen sollen, weil sie noch keine Berufserfahrung haben, verfügen reifere Studierende über Soft Skills, Berufserfahrung und konkretere Vorstellungen von ihrem Studienfach.

Trotz der Vorteile, die sich aus dem Angebot für reifere und alternde Arbeitskräfte ergeben, gibt es jedoch immer noch eine Marktlücke für Bildungseinrichtungen für Erwachsene. Jetzt ist der perfekte Zeitpunkt, um in jedem Schulungs- oder Bildungsinstitut Räumlichkeiten für die Erwachsenenbildung einzurichten.

Anpassung an die Bedürfnisse der Erwachsenenbildung

Eines der Haupthindernisse für die Erwachsenenbildung an Hochschulen und Universitäten sind die unterschiedlichen Hindernisse im Vergleich zu den traditionellen 18- bis 21-jährigen Studenten. Während viele Bildungseinrichtungen den Lernbedürfnissen traditioneller Schulabgänger große Aufmerksamkeit schenken, versäumen sie es, sich auf ältere Lernende unterschiedlicher Herkunft einzustellen.

Einige der Hindernisse, mit denen ältere Lernende konfrontiert sind:

  • Sich nicht anpassen
  • Sonstige Aufgaben
  • Finanzielle Notlage
  • Gleichgewicht zwischen Arbeit und Schule
  • Schule/Leben/Arbeitszeiten
  • Kinderbetreuung
  • Flexibilität

Auch wenn es den Anschein haben mag, dass erwachsene Studierende viel mehr Anpassungen an die Lernumgebung benötigen, so bringen sie doch auch viele Vorteile für einen gemischten Bildungsbereich mit sich. Sie bringen Erfahrungen und Ratschläge aus der realen Welt mit, die jüngere Schüler zu ihrem Vorteil nutzen können.

Eine gemischte Gruppe von Lernenden benötigt möglicherweise eine breit angelegte Unterstützungsstruktur während ihres gesamten Lernprozesses, aber sie schafft ein viel breiteres Spektrum an Lernmöglichkeiten sowohl für die älteren als auch für die jüngeren Schüler. Die Anpassung an reifere Lernende kommt allen zugute.

Wie kreative Zeitplanung der Erwachsenenbildung helfen kann

Ein wesentliches Erfordernis der Erwachsenenbildung und der Bildung in der Lebensmitte ist Flexibilität. Im Gegensatz zu den meisten jungen Schulabgängern im Alter von 16 oder 18 Jahren haben viele erwachsene Lernende und Lernende in der Lebensmitte zusätzliche Verpflichtungen, wie Familie und Arbeit. Eine bessere Unterbringung dieser Lernenden erfordert daher ein flexibleres und kreativeres Zeitplanungssystem. Der einfache Zugang zu Vorlesungen, zum Unterricht und zu den Lehrkräften und Professoren ist entscheidend, um ihnen den Bildungsweg zu ermöglichen.

Einige Beispiele dafür, wie eine kreative und effektive Zeitplanung die Erwachsenenbildung unterstützen kann:

  • Zugang zum Live-Streaming von Vorlesungen und virtuellen Klassenzimmern von entfernten Standorten aus.
    • Erstellung von Videovorträgen für diejenigen, die aus Zeitgründen nicht live dabei sein können.
  • Vereinbarung von Sprechstunden mit Lehrern und Professoren
  • Videokonferenzen zwischen Klassengruppen
  • Planung der Teilnahme an Laborzeiten (Kunstateliers, Computerräume usw.)

Es gibt noch viele weitere Möglichkeiten, wie Hochschulen und Universitäten erwachsene Lernende aufnehmen können. Die oben genannten Aspekte stehen jedoch in direktem Zusammenhang mit dem akademischen Zugang, der oft der restriktivste Aspekt ist. Von den Dozenten kann nicht erwartet werden, dass sie mehrmals am Tag dieselbe Vorlesung halten. Es verliert etwas von seiner Wirkung. Sie können auch nicht erwarten, dass Lehrer und Tutoren rund um die Uhr zur Verfügung stehen. Wenn sie jedoch ihre Verfügbarkeit angeben können und die Studierenden einen geeigneten Termin für ein Gespräch mit ihnen vereinbaren können, macht dies das Leben für alle viel einfacher – nicht nur für die älteren Studierenden. Das Gleiche gilt für die Planung der Zeit mit Spezialgeräten.

Die Terminplanung kann dazu beitragen, dass Studenten, die aus der Ferne teilnehmen oder die Aufzeichnung später ansehen möchten, einen gültigen Zugang erhalten. In den meisten Fällen werden die Schüler wissen, ob sie persönlich teilnehmen können oder nicht. Okay, Notfälle passieren, aber die gibt es bei jedem. Wenn die Studierenden ihre virtuelle Anwesenheit planen, können Sie einen eingeschränkten Zugriff auf die Live-Videoübertragung ermöglichen. Sie wollen sie nicht jedem zugänglich machen, der einen Link in die Hände bekommt.

Der spätere Zugriff auf das aufgezeichnete Video kann auf ähnliche Weise erfolgen. Außerdem können Sie durch den Aufbau einer Vorlesungsbibliothek Ihre Reichweite auf Studierende ausweiten, die nur online oder im Ausland sind. Es kann Ihnen auch helfen, neue Kurzlehrgänge zu erstellen und Querverweise zwischen Abteilungen zu ermöglichen.

Erwachsenenbildung und Wirtschaftsförderung

Es ist leicht einzusehen, dass die Anpassung an erwachsene und sogar spätpubertäre Lernende mit etwas Flexibilität und kreativer Zeitplanung das Geschäft ankurbeln kann. Außerdem ist Ihre Einrichtung, sofern sie nicht vollständig vom Staat finanziert wird, darauf ausgerichtet, Gewinne zu erzielen.

Wenn Sie Lernende aus verschiedenen Altersgruppen, mit unterschiedlichem Hintergrund und unterschiedlichem Qualifikationsniveau ansprechen und an sich binden, kann das für Ihr Unternehmen nur von Vorteil sein.

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