Leçons pour les enfants – Comment les intéresser à l’apprentissage ?

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L’apprentissage peut être complexe et difficile pour les jeunes enfants en raison de leur courte durée d’attention. De ce fait, il est encore plus difficile pour un tuteur d’enseigner, car l’enfant est moins susceptible de s’engager dans l’apprentissage pendant de longues périodes sans pauses régulières. Être un tuteur ou un enseignant à domicile signifie que vous devez vous occuper spécifiquement de cet individu plutôt que d’une classe entière. Cela signifie que l’accent est mis uniquement sur l’apprentissage d’un seul enfant, ce qui peut mettre beaucoup de pression sur eux, surtout lorsque ces circonstances d’apprentissage sont généralement pour des périodes plus courtes et plus intenses.

La première étape pour enseigner aux enfants et répondre à leurs besoins est d’apprendre à les connaître, de connaître leur personnalité, ce qu’ils aiment et n’aiment pas, et comment ils veulent apprendre. Est-ce qu’ils aiment apprendre en regardant, apprendre en faisant eux-mêmes ? Sont-ils des apprenants indépendants, ou aiment-ils apprendre par l’intermédiaire des autres ? L’observation de ces qualités est essentielle car elle peut faciliter votre travail de tuteur. En outre, si vous voulez créer un environnement d’apprentissage engagé, vous devez apprendre à savoir quand ils ne sont pas engagés.

Comment savoir quand les enfants ne sont pas engagés :

1. Durée d’attention

Il est essentiel pour quiconque enseigne à des enfants de savoir qu’ils ont une courte durée d’attention. Que vous soyez un parent essayant d’enseigner les devoirs, ou un tuteur ou un enseignant, il est crucial de savoir combien chaque enfant peut tolérer. Selon l’âge, la capacité d’attention moyenne varie considérablement. De multiples facteurs peuvent contribuer à ce qu’un enfant se situe en dehors de la tranche d’âge moyenne.

• 2 ans : 4-6 minutes
• 3 ans : 6-8 minutes
• 4 ans : 8-12 minutes
• 5-6 ans : 12-18 minutes
• 7-8 ans : 16-24 minutes
• 9-10 ans : 20-30 minutes
• 11-12 ans : 25-35 minutes
• 13-15 ans : 30-40 minutes
• 16 ans et plus : 32-50+ minutes
  Source : Test et thérapie de la CNLD

Il est important de noter que la capacité d’attention d’un enfant peut également varier en fonction du type de tâche et du type d’apprentissage requis.

2. Le langage du corps

Comme toujours, chaque enfant est différent et apprend à sa manière, mais le langage corporel peut être un élément clé pour déterminer si un enfant est engagé dans l’apprentissage ou non. Les signes clés à surveiller sont le contact visuel, s’il est terne et non focalisé, le fait de regarder le mur ou au loin. Si c’est le cas, il est plus que probable que l’enfant ne soit pas attentif. En revanche, si un enfant a l’air attentif et suit vos mouvements, c’est une indication qu’il est engagé dans le processus d’apprentissage.

3. Expressions faciales

Un autre indicateur est l’expression du visage. Les enfants sont beaucoup plus susceptibles de montrer leurs véritables sentiments par des expressions faciales. Si l’expression du visage d’un enfant donne l’impression qu’il n’est pas intéressé, qu’il s’ennuie ou qu’il rêvasse, il est probable qu’il ne suit pas la leçon et qu’il est désengagé.

4. Posture

La posture est un indicateur standard de l’engagement d’une personne. Bien que chez les jeunes enfants, la lecture soit un peu plus difficile que chez les enfants plus âgés de cinq ans et plus. Si l’enfant s’affale sur le bureau, il est peut-être fatigué et essaie de ne pas s’endormir. Un enfant engagé est assis vers le haut et non avachi. Une méthode pour contourner ce problème consiste à rendre l’enfant actif en le faisant bouger dans la classe.

5. Fidgeting

Bien que les enfants aient tendance à gigoter et à ne pas rester assis, c’est aussi un indicateur de désengagement dans l’apprentissage. S’ils tapent du pied ou bougent leurs mains, tapotent un crayon ou gribouillent, ce sont tous des facteurs de désintérêt ou de non-engagement dans l’activité.

Il est essentiel d’être attentif à ces facteurs critiques qui peuvent vous aider à comprendre quand un enfant n’est pas engagé dans la tâche. Maintenant que nous avons déterminé les signes que vous pouvez observer lorsqu’un enfant n’est pas engagé, il est temps de voir comment vous pouvez essayer de le garder engagé tout en apprenant.

Conseils pour garder les enfants engagés dans l’apprentissage

1. Créer des objectifs

En demandant aux enfants de fixer leurs propres objectifs en fonction de leur apprentissage, on les motive à atteindre ces objectifs. S’ils travaillent à la réalisation d’un objectif qu’ils ont fixé, ils sont plus susceptibles de s’intéresser à sa réalisation. Il pourrait y avoir une série d’objectifs qui se combineraient pour atteindre un objectif final par petites étapes.

Le fait de diviser les grands objectifs en petites étapes réalisables aide à motiver l’individu dans le processus d’apprentissage. S’ils ne travaillent que pour un seul grand objectif, cela peut être démotivant lorsque quelque chose ne se passe pas comme prévu. Par conséquent, le fait de se fixer des objectifs plus modestes et de travailler à l’atteinte du grand objectif permet à l’individu de s’engager davantage dans l’apprentissage à mesure qu’il atteint lentement chaque objectif.

Cela ne signifie pas que tous les objectifs seront atteints et que tout se passera comme prévu. Ce ne sera probablement pas le cas. Au contraire, il est essentiel de s’assurer que les objectifs sont réalisables. Une méthode efficace pour fixer des objectifs est la méthode SMART. Il s’agit de l’acronyme anglais Specific, Measurable, Achievable, Relevant and Time-bound. L’utilisation d’une telle méthode aidera l’étudiant et son entourage à comprendre les objectifs et à s’assurer qu’ils peuvent les atteindre.

2. Instaurer une routine d’apprentissage

Un aspect essentiel pour motiver les enfants à apprendre est d’avoir une routine. Comme on le voit dans les écoles depuis la nuit des temps, il y a toujours eu un horaire – l’heure de chaque cours, les pauses et les déjeuners, et la fin de l’école. En effet, les enfants s’épanouissent dans la routine. Il est donc important d’envisager d’avoir une routine d’apprentissage pour le tutorat ou l’apprentissage à domicile.

Il peut être bénéfique pour les enfants de savoir ce qui va se passer au cours de la journée. Il s’agit notamment de savoir quelle sera la tâche ou l’activité suivante et quand il y aura une pause, et de leur rappeler les limites de temps, par exemple « il reste 10 minutes pour cette tâche avant la pause de 10 minutes ». Cela peut être très motivant pour les enfants, car ils sont rassurés de savoir ce qui va suivre.

Une bonne idée pour les professeurs particuliers est de créer une page de réservation où vous pouvez indiquer vos heures de travail disponibles, ce qui permet au client de choisir le moment qui convient le mieux à son enfant pour apprendre. Cela peut contribuer à l’engagement de l’enfant dans l’apprentissage s’il a une séance régulière qui fait partie de sa routine.

3. Ajouter des pauses régulières

Comme pour toute personne de tout âge, l’apprentissage peut être sérieusement accablant et surstimulant ; c’est particulièrement vrai pour les enfants. Pour en revenir à la courte durée d’attention, il faut prévoir des pauses régulières pour leur permettre de se reposer entre les tâches et les activités. Des pauses fréquentes leur permettront de réinitialiser leur cerveau et de se reposer avant l’activité suivante, car l’apprentissage continu peut être accablant et fatigant. Des intervalles réguliers sont nécessaires pour qu’ils restent engagés dans l’apprentissage ; sinon, ils s’ennuieront, seront fatigués et ne s’intéresseront pas à la tâche.

4. Projet passion

Un projet de passion est une excellente idée pour permettre à un enfant d’apprendre quelque chose tout en y prenant plaisir. Il s’agit essentiellement de permettre à un enfant de choisir un sujet sur lequel il peut faire des recherches et s’informer, et d’en faire une sorte de projet. En général, ces projets de passion comprennent beaucoup de travaux manuels, de jeux, de dessins, de coloriages et de modelages pour créer un grand projet sur un thème qui les passionne. Les thèmes les plus courants sont les dinosaures, l’espace, les animaux, les modes de transport, les personnages de dessins animés, etc.

Ce type de projet donne aux enfants quelque chose qui demande du temps ; en général, il faut des semaines, voire des mois, pour le mener à bien, selon le thème et la profondeur du projet. Il peut s’agir d’un moyen amusant d’inciter les enfants à apprendre et à s’engager dans l’apprentissage. Parce qu’ils choisissent le thème, ils voudront le connaître et apprécier l’expérience d’apprentissage.

5. Célébrer les progrès

Lorsqu’on travaille avec un enfant dans un environnement d’apprentissage, il est essentiel de célébrer tous les progrès, et pas seulement les étapes importantes. Par exemple, travailler sur un projet passionnel pendant un mois prend un temps considérable, et sans aucune célébration, cela peut devenir démotivant. C’est pourquoi il est toujours bon de célébrer les progrès accomplis et de ne pas se concentrer uniquement sur des éléments tels que les bulletins de notes.

Des éléments comme les tableaux d’autocollants et le temps d’or sont d’excellents moyens de motiver les enfants à atteindre leurs objectifs et à continuer à travailler dur. D’autre part, les récompenser en leur proposant des activités qu’ils aiment faire, comme des jeux ou des activités manuelles, est un excellent moyen de les divertir et de les inciter à apprendre.